Aborder un type de conte particulier : le conte populaire et philosophique.

Se familiariser avec les propriétés communes à tous les contes : situation initiale, problématique/déséquilibre-tension, solution/dénouement + notions de narrateur, de dialogue, de récit…

S’ouvrir à une autre culture/ découvrir un autre mode de pensée : la culture asiatique (observation des moeurs et coutumes chinoises, métiers, nourriture, costumes, habitat, musique, calendrier lunaire, histoire (époque : construction Grande Muraille) mode d’expression orale (poésie) et écrite (écriture chinoise)… à travers le conte mais aussi via divers autres types de documents (photos, peintures, écrits, objets divers, …)

Expression orale : Acquérir de nouvelles compétences langagières, enrichir son vocabulaire en lien avec une autre culture (2 thèmes en particulier : ustensiles/objets typiquement chinois propres aux métiers, nourriture asiatique (ingrédients soupe + victuailles du repas de fête). 

Expression écrite : Découvrir et s’initier à l’écriture chinoise à travers un atelier d’écriture d’idéogrammes chinois (1^E à 6P).

Expression picturale : Avoir du plaisir à peindre les décors et costumes des personnages + leurs attributs (ex : marchand de thé à  boites, théière…) en composant, jonglant avec les couleurs (magie des mélanges, symbolique des couleurs pures (ex : dans tradition chinoise à jaune, couleur emblématique des impératrices, blanc= couleur du bonheur…).

Préparer un spectacle en élaborant une bande sonore (5 et 6P) à CD « La soupe aux cailloux »
et en travaillant la mise en scène par l’appropriation de personnages (10 élèves pour 10 personnages à 1^E à 6P)., de lieux (points de repère dans l’espace scénique : muraille, enceinte, place du village (chaudron= symbolique de réunification, partage, entraide des villageois) et de « temps » (repérer et intérioriser les étapes précises du conte pour les jouer).